第5章
逆命陸晨風(fēng)
暗涌------------------------------------------ 暗涌，也要陰。，陸晨風(fēng)被叫到了教務(wù)處。，五十多歲，禿頂，戴著一副金絲眼鏡，說(shuō)話的時(shí)候喜歡用手指敲桌子。陸晨風(fēng)進(jìn)去的時(shí)候，馬主任正靠在椅背上，手里拿著一份文件，看他的眼神像是在看一個(gè)麻煩。“陸晨風(fēng)，坐。”，面無(wú)表情。“我聽(tīng)說(shuō)，你跟初三的王浩有些矛盾？”馬主任把文件放在桌上，推了推眼鏡，“王浩的家長(zhǎng)打電話來(lái)學(xué)校，說(shuō)你在學(xué)校里持械傷人，要求學(xué)校嚴(yán)肅處理。”。？不可能。王浩不敢讓他家里知道這件事，因?yàn)樗稚系膫麤](méi)法解釋——總不能說(shuō)“我勒索同學(xué)，被人家捅了”。那只能是趙銘搞的鬼。“我沒(méi)有持械傷人。”陸晨風(fēng)的聲音很平靜。“沒(méi)有？”馬主任從文件袋里抽出一張照片，推到陸晨風(fēng)面前，“那這是什么？”，刀片上還有暗紅色的痕跡。陸晨風(fēng)認(rèn)出來(lái)了，那是他的刀——但問(wèn)題是，這把刀應(yīng)該在他書(shū)包里，怎么會(huì)出現(xiàn)在馬主任手上？，但臉上沒(méi)有任何變化。“我不知道。”，嘆了口氣，語(yǔ)氣緩和了一些：“陸晨風(fēng)，我跟你說(shuō)實(shí)話。王浩的家長(zhǎng)只是打電話來(lái)問(wèn)了一下情況，沒(méi)有正式報(bào)案，也沒(méi)有要求見(jiàn)校長(zhǎng)。這件事目前還在學(xué)校內(nèi)部處理的范圍內(nèi)。”
他頓了頓，用手指敲了敲桌面。
“但是，如果你真的有這種行為，學(xué)校是不可能不管的。持械傷人，嚴(yán)重的話可以開(kāi)除學(xué)籍，甚至移交**機(jī)關(guān)。”
陸晨風(fēng)沒(méi)有說(shuō)話。
他知道馬主任在說(shuō)什么——這是一場(chǎng)交易。馬主任在給他臺(tái)階下，但前提是他得認(rèn)錯(cuò)，得低頭，得承認(rèn)自己是個(gè)需要被“管教”的問(wèn)題學(xué)生。
“馬老師。”陸晨風(fēng)開(kāi)口了，聲音不大，但很穩(wěn)，“我想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。”
“你說(shuō)。”
“這把刀是誰(shuí)給你的？”
馬主任愣了一下，顯然沒(méi)想到他會(huì)問(wèn)這個(gè)。他皺了皺眉，說(shuō)：“這個(gè)你不用管。”
“我需要管。”陸晨風(fēng)看著馬主任的眼睛，“因?yàn)槿绻腥讼莺ξ遥矣?*知道是誰(shuí)。”
馬主任的臉色變了。他沒(méi)想到一個(gè)初二的學(xué)生，在他面前能說(shuō)出這種話。不是慌張，不是害怕，而是冷靜地、有條理地為自己辯護(hù)。
“沒(méi)有人陷害你。”馬主任的語(yǔ)氣變得嚴(yán)厲起來(lái)，“這把刀是從你的書(shū)包里找到的，有老師和學(xué)生會(huì)的同學(xué)作證。你要是不服氣，可以叫你家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校。”
學(xué)生會(huì)。
陸晨風(fēng)在心里把這個(gè)詞咀嚼了一遍，然后全明白了。
趙銘是學(xué)生會(huì)***，他有教室鑰匙，有在老師面前說(shuō)話的資格。他趁自己不在的時(shí)候，讓人翻了書(shū)包，把刀拿出來(lái)交給了教務(wù)處。然后他又以“王浩家長(zhǎng)”的身份打電話來(lái)學(xué)校，把事情鬧大。
一石二鳥(niǎo)。
既能讓學(xué)校處分陸晨風(fēng)，又能把自己摘得干干凈凈。
陸晨風(fēng)看著馬主任，忽然笑了。
“馬老師，我知道了。我會(huì)叫我家長(zhǎng)來(lái)的。”
他站起來(lái)，轉(zhuǎn)身往外走。
走到門(mén)口的時(shí)候，馬主任在后面喊了一句：“陸晨風(fēng)，你等一下，我話還沒(méi)說(shuō)完——”
陸晨風(fēng)沒(méi)有回頭，推門(mén)出去了。
走廊上空蕩蕩的，上課鈴已經(jīng)響過(guò)了。他站在走廊里，閉上眼睛，深吸了一口氣。
然后他睜開(kāi)眼，眼神冷得像冬天的風(fēng)。
趙銘。
你在跟我玩陰的？
那好，我就陪你玩。
放學(xué)后，陸晨風(fēng)沒(méi)有直接回家，而是去了學(xué)校后面的那條巷子。那是王浩以前堵他的地方，但現(xiàn)在，王浩看到他都要繞著走。
他靠在墻上，掏出手機(jī)，翻出一個(gè)號(hào)碼。
這個(gè)號(hào)碼是昨天有人塞進(jìn)他桌斗里的，上面只寫(xiě)了一個(gè)字：“超。”
他不知道這個(gè)“超”是誰(shuí)，但他知道，這個(gè)人能幫他。
電話響了三聲，接通了。
“喂？”
對(duì)面是一個(gè)男生的聲音，低沉，帶著一種懶洋洋的調(diào)子。
“我是陸晨風(fēng)。”
對(duì)面沉默了一秒鐘，然后笑了。
“我知道你是誰(shuí)。趙銘找你麻煩了？”
陸晨風(fēng)的眼神微微一凝。
“你是誰(shuí)？”
“我叫沈超。”對(duì)面的聲音依然懶洋洋的，“初三的，跟趙銘一個(gè)班。不過(guò)你放心，我跟他不熟——應(yīng)該說(shuō)，我跟他不對(duì)付。”
陸晨風(fēng)沒(méi)有說(shuō)話，等對(duì)方繼續(xù)說(shuō)。
“趙銘這個(gè)人，表面上一套，背地里一套。他仗著學(xué)生會(huì)那點(diǎn)權(quán)力，在學(xué)校里拉幫結(jié)派，誰(shuí)不聽(tīng)他的就整誰(shuí)。我跟他斗了兩年，他沒(méi)能把我怎么樣，我也沒(méi)能把他怎么樣。”
“所以呢？”
“所以——”沈超的聲音變得認(rèn)真起來(lái)，“敵人的敵人就是朋友。你需要幫忙，我可以幫你。”
陸晨風(fēng)握著手機(jī)，沉默了幾秒鐘。
“你要什么？”
沈超笑了，笑聲里帶著一種欣賞。
“聰明。我不要什么，我就想看趙銘吃癟。你要是能讓他栽跟頭，我不但幫你，我還欠你一個(gè)人情。”
陸晨風(fēng)想了想，說(shuō)：“我需要知道，趙銘在學(xué)校里還有哪些人。他的跟班，他的靠山，他的把柄。”
“這個(gè)簡(jiǎn)單。”沈超說(shuō)，“明天中午，食堂見(jiàn)。”
電話掛了。
陸晨風(fēng)把手機(jī)收進(jìn)口袋，抬頭看了看天。
天快黑了，西邊的云層很厚，壓得很低，像是要下雨。
他忽然想起一句話——山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。
趙銘以為他是軟柿子，可以隨便捏。但趙銘不知道的是，軟柿子捏久了，也會(huì)爛在手里。
而且——
陸晨風(fēng)摸了摸口袋里的美工刀。那把刀已經(jīng)被教務(wù)處收走了，但他口袋里還有一把新的。昨天在文具店買的，兩塊錢，刀刃比原來(lái)那把還鋒利。
他抽出來(lái)，在昏黃的路燈下看了看。
刀片上倒映出他的臉，一半亮，一半暗，像是兩個(gè)人。
一個(gè)是被踩在泥里的陸晨風(fēng)。
一個(gè)是即將從泥里爬出來(lái)的陸晨風(fēng)。
他把刀收好，轉(zhuǎn)身走進(jìn)暮色里。
他頓了頓，用手指敲了敲桌面。
“但是，如果你真的有這種行為，學(xué)校是不可能不管的。持械傷人，嚴(yán)重的話可以開(kāi)除學(xué)籍，甚至移交**機(jī)關(guān)。”
陸晨風(fēng)沒(méi)有說(shuō)話。
他知道馬主任在說(shuō)什么——這是一場(chǎng)交易。馬主任在給他臺(tái)階下，但前提是他得認(rèn)錯(cuò)，得低頭，得承認(rèn)自己是個(gè)需要被“管教”的問(wèn)題學(xué)生。
“馬老師。”陸晨風(fēng)開(kāi)口了，聲音不大，但很穩(wěn)，“我想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。”
“你說(shuō)。”
“這把刀是誰(shuí)給你的？”
馬主任愣了一下，顯然沒(méi)想到他會(huì)問(wèn)這個(gè)。他皺了皺眉，說(shuō)：“這個(gè)你不用管。”
“我需要管。”陸晨風(fēng)看著馬主任的眼睛，“因?yàn)槿绻腥讼莺ξ遥矣?*知道是誰(shuí)。”
馬主任的臉色變了。他沒(méi)想到一個(gè)初二的學(xué)生，在他面前能說(shuō)出這種話。不是慌張，不是害怕，而是冷靜地、有條理地為自己辯護(hù)。
“沒(méi)有人陷害你。”馬主任的語(yǔ)氣變得嚴(yán)厲起來(lái)，“這把刀是從你的書(shū)包里找到的，有老師和學(xué)生會(huì)的同學(xué)作證。你要是不服氣，可以叫你家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校。”
學(xué)生會(huì)。
陸晨風(fēng)在心里把這個(gè)詞咀嚼了一遍，然后全明白了。
趙銘是學(xué)生會(huì)***，他有教室鑰匙，有在老師面前說(shuō)話的資格。他趁自己不在的時(shí)候，讓人翻了書(shū)包，把刀拿出來(lái)交給了教務(wù)處。然后他又以“王浩家長(zhǎng)”的身份打電話來(lái)學(xué)校，把事情鬧大。
一石二鳥(niǎo)。
既能讓學(xué)校處分陸晨風(fēng)，又能把自己摘得干干凈凈。
陸晨風(fēng)看著馬主任，忽然笑了。
“馬老師，我知道了。我會(huì)叫我家長(zhǎng)來(lái)的。”
他站起來(lái)，轉(zhuǎn)身往外走。
走到門(mén)口的時(shí)候，馬主任在后面喊了一句：“陸晨風(fēng)，你等一下，我話還沒(méi)說(shuō)完——”
陸晨風(fēng)沒(méi)有回頭，推門(mén)出去了。
走廊上空蕩蕩的，上課鈴已經(jīng)響過(guò)了。他站在走廊里，閉上眼睛，深吸了一口氣。
然后他睜開(kāi)眼，眼神冷得像冬天的風(fēng)。
趙銘。
你在跟我玩陰的？
那好，我就陪你玩。
放學(xué)后，陸晨風(fēng)沒(méi)有直接回家，而是去了學(xué)校后面的那條巷子。那是王浩以前堵他的地方，但現(xiàn)在，王浩看到他都要繞著走。
他靠在墻上，掏出手機(jī)，翻出一個(gè)號(hào)碼。
這個(gè)號(hào)碼是昨天有人塞進(jìn)他桌斗里的，上面只寫(xiě)了一個(gè)字：“超。”
他不知道這個(gè)“超”是誰(shuí)，但他知道，這個(gè)人能幫他。
電話響了三聲，接通了。
“喂？”
對(duì)面是一個(gè)男生的聲音，低沉，帶著一種懶洋洋的調(diào)子。
“我是陸晨風(fēng)。”
對(duì)面沉默了一秒鐘，然后笑了。
“我知道你是誰(shuí)。趙銘找你麻煩了？”
陸晨風(fēng)的眼神微微一凝。
“你是誰(shuí)？”
“我叫沈超。”對(duì)面的聲音依然懶洋洋的，“初三的，跟趙銘一個(gè)班。不過(guò)你放心，我跟他不熟——應(yīng)該說(shuō)，我跟他不對(duì)付。”
陸晨風(fēng)沒(méi)有說(shuō)話，等對(duì)方繼續(xù)說(shuō)。
“趙銘這個(gè)人，表面上一套，背地里一套。他仗著學(xué)生會(huì)那點(diǎn)權(quán)力，在學(xué)校里拉幫結(jié)派，誰(shuí)不聽(tīng)他的就整誰(shuí)。我跟他斗了兩年，他沒(méi)能把我怎么樣，我也沒(méi)能把他怎么樣。”
“所以呢？”
“所以——”沈超的聲音變得認(rèn)真起來(lái)，“敵人的敵人就是朋友。你需要幫忙，我可以幫你。”
陸晨風(fēng)握著手機(jī)，沉默了幾秒鐘。
“你要什么？”
沈超笑了，笑聲里帶著一種欣賞。
“聰明。我不要什么，我就想看趙銘吃癟。你要是能讓他栽跟頭，我不但幫你，我還欠你一個(gè)人情。”
陸晨風(fēng)想了想，說(shuō)：“我需要知道，趙銘在學(xué)校里還有哪些人。他的跟班，他的靠山，他的把柄。”
“這個(gè)簡(jiǎn)單。”沈超說(shuō)，“明天中午，食堂見(jiàn)。”
電話掛了。
陸晨風(fēng)把手機(jī)收進(jìn)口袋，抬頭看了看天。
天快黑了，西邊的云層很厚，壓得很低，像是要下雨。
他忽然想起一句話——山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。
趙銘以為他是軟柿子，可以隨便捏。但趙銘不知道的是，軟柿子捏久了，也會(huì)爛在手里。
而且——
陸晨風(fēng)摸了摸口袋里的美工刀。那把刀已經(jīng)被教務(wù)處收走了，但他口袋里還有一把新的。昨天在文具店買的，兩塊錢，刀刃比原來(lái)那把還鋒利。
他抽出來(lái)，在昏黃的路燈下看了看。
刀片上倒映出他的臉，一半亮，一半暗，像是兩個(gè)人。
一個(gè)是被踩在泥里的陸晨風(fēng)。
一個(gè)是即將從泥里爬出來(lái)的陸晨風(fēng)。
他把刀收好，轉(zhuǎn)身走進(jìn)暮色里。