忍無可忍------------------------------------------，他對于這名男同學的厭惡已經到達了忍無可忍的程度，他第一次見識到這樣冒犯的人。，將鎖喉作為玩笑的動作，將捉弄作為關系的證明。，他爆發了，站起身雙手推向對方。，嬉皮笑臉的表情消失了，取而代之的是戲謔的眼神和嘴角。，洪秀全的暴發會這樣瘋狂，這讓他生出逃跑的念頭，盡管在這次斗爭中他明顯占了上風。，洪秀全這次沒有哭，冷漠地看著對方在對著老師控訴他先動手的罪證。，想起那張從嬉皮笑臉迅速轉變為戲謔的臉，他猛地意識到，似乎對方一直在等著這一天，并且做好了十足的心理準備。，他一直都知道自己的行為會讓人感到不滿，但仍舊在不斷試探自己的底線。，感受著身上越來越明顯的疼痛和臉上越來越刺痛的撕裂感，他的思緒變得越來越清晰。，父親向班主任詢問情況，母親抱住他后輕聲安慰“爸媽在呢，別怕”，進門第一件事就是責罵對方給自己添麻煩。，老師將事情來龍去脈說清后便讓雙方家長私下去處理這個事情。，處理傷口，雖然是他先動的手，但是在父親問起對方為什么要做出那樣欺負人的行為時對方卻也啞口無言，但他的父親還是承擔了對方的所有費用。，父親給出的解釋是這樣的：“你們這樣的情況，沒有誰對誰錯的道理，你們都有各自正確的地方，也都有各自錯誤的地方，沒有一個人是絕對正確的，也沒有一個人的絕對錯誤的。
所以你們各自造成的傷害應該各自承擔，我們出他的醫藥費，他們出你的醫藥費，但是以**爸的那個樣子，是不會幫你出醫藥費的。
我們當然可以只出你的醫藥費不管他，但是這樣你造成的傷害就沒有被妥善處理，我和**媽不希望你以后想到這件事有任何愧疚和遺憾”
之后的校園生活終于迎來了洪秀全向往的寧靜，這樣的環境足以讓他專注地學習，學習之余他就安靜地觀察其他同學的行為習慣，處事態度與性格脾氣。
這更加堅定了他在辦公室之時得出的結論，并且也學到了更多與人相處需要注意的地方。
就這樣隨著時間的推移，他順利地升學到了初二，也在班上當了許久的透明人。
在一次歷史課上，當太平天國運動被提起，大家的矛頭紛紛對準了洪秀全這個名字，起哄聲不絕于耳，老師想要壓制卻是無能為力。
他似乎又一次被推到了大家的視野中心，這一次他決定不再坐以待斃，他將要實踐自己的理論。
在歷史課下課后，他站起身，走到剛剛課上起哄大聲的其中一個男生桌前站立。
班上其他同學見狀停止交談，紛紛將目光匯聚過來，準備起身去廁所的同學也都紛紛停住了腳步。
班上的氣氛變得壓抑，原本喧鬧的班上只剩下三三兩兩的竊竊私語。
洪秀全居高臨下死死盯著那名男同學的眼睛，字句清晰卻略帶顫抖地說：
“小明，你剛不是說我是太平天國運動的洪秀全嗎？來，叫聲天王聽聽”
見對方緊閉著嘴唇，眼神不敢與自己對視，洪秀全揮手重重拍向桌面。
“轟”的一聲嚇了所有人一跳，洪秀全強忍手上傳來的劇烈的疼痛感，面無表情地盯著對方，張嘴怒吼出一個字：
“叫！”
這一聲，成為了壓垮駱駝的最后一根稻草，對方低頭屈辱地說出天王二字。
洪秀全沒有再為難他，轉身走向另一名正幸災樂禍的男生。
但是一鼓作氣再而衰，并且對方也深刻意識到了說出那兩字后的屈辱，他不想成為全班的笑料，在洪秀全盯著他時站起身與其對視。
洪秀全也意識到自己的氣勢已經無法震懾住對方，但是箭在弦上****，正當他準備開口之時，對方卻搶先一步開口道：
“我也說你是太平天國運動中的洪秀全了，但我就是不喊你是天王，你能把我怎樣？”
班上頓時一片哄笑，還有不少男生看熱鬧不嫌事大道：
“打一架！打一架！”
洪秀全感受著四面八方而來的鄙夷和手掌處傳來的疼痛，跑出了教室。
見到這一幕，班上的嘲笑聲更大了，不知是誰先開口，班上傳來齊聲的二字：
“慫蛋！”
“慫蛋！”