真誠，然后轉回身去，準備第一節課的課本。
我低頭盯著自己的文具盒，心跳還沒恢復正常節奏。她剛才看我的眼神很平靜，就像看任何一個普通同學。當然應該這樣，我對自己說，我們本來就是普通同學。
只是心臟不聽話，還在胸腔里撞個不停。
二、陽光與影子
班主任老陳是個五十多歲的中年男人，教數學，頭發稀疏，總愛穿一件洗得發白的灰襯衫。他站在***，用粉筆寫下自己的名字和****，字跡工整有力。
“高二了，文理分科后的第一年，”他的目光掃過全班，“有些同學是原來班級升上來的，有些是其他班分來的。不管以前怎么樣，從今天起，你們是一個集體。我的規矩很簡單：認真學習，誠實做人。”
他按照身高和視力重新排了座位。我因為近視度數加深，被調到了**排，還是靠窗。周臨飛因為身高優勢，留在了原來的位置。而蔣盈淇，依然坐在他前面。
命運就這樣將我們固定在一個微妙的三角關系里：她在他的前方，而我在他們的側后方，像一個沉默的觀察者，記錄著每一幀畫面。
最初的幾周波瀾不驚。我逐漸熟悉了新班級的節奏，認識了前后左右的同學。數學課代表是個戴眼鏡的女生，叫林薇，負責收發作業，總是一絲不茍；坐在我前面的男生王浩是體育特長生，訓練時曬得黝黑，上課時總打瞌睡；我同桌李靜是個安靜的女孩，喜歡在課本空白處畫小花小草。
而周臨飛很快成了班級的中心人物之一。他加入籃球隊，在第一次年級比賽中就投進了關鍵球；他幽默風趣，能在課間三言兩語逗得周圍人哈哈大笑；他學習成績中上，尤其是理科，一點就通。
“我發現蔣盈淇數學不太好。”一個周三的下午，周臨飛在食堂吃飯時突然說。
我們幾個常在一起的朋友——我、周臨飛、張浩、**——圍坐在靠窗的餐桌。窗外是操場，幾個高二學生在打籃球，奔跑的身影在陽光下被拉長。
“你怎么知道？”張浩問，嘴里塞滿了米飯。
“她作業本上好多紅叉，”周臨飛夾了塊***，“昨天我幫忙發作業，不小心看到的。”
“你不會是故意看的吧？”**擠眉弄眼。
“滾蛋，”周臨飛笑罵，“我是那種人嗎？”
我是。我在心里默默回答。如果是我，可能真的會“不小心”看到她的作業本，然后記在心里。但周臨飛不同，他坦蕩得像正午的陽光，沒有陰影，沒有隱藏。
“她好像經常去辦公室問問題，”我說，聲音比預期的小，“我路過時看到過幾次。”
三雙眼睛同時看向我，帶著些許驚訝。我平時很少主動參與這類話題。
“是嗎？”周臨飛若有所思，“那她挺努力的。”
從那以后，我注意到周臨飛上課時的變化。數學課上，他不再偷偷在課本空白處畫籃球明星的簡筆畫，而是挺直腰板，目光緊跟著老陳的講解。他的筆記本記得密密麻麻，各種顏色的筆做標記，重點難點一目了然。
有一次課間，我經過他的座位，瞥見攤開的數學練習冊。上面不僅做了老師布置的題目，還額外找了不少同類題型，用紅筆標注了解題思路。
“這么用功？”我問。
他抬頭，笑了笑：“突然覺得數學挺有意思的。”
騙人。我在心里說。他從來都覺得數學是“必要的折磨”，曾多次抱怨函數和幾何是“***的設計”。改變只可能有一個原因。
一個月后的期中**，周臨飛的數學成績從班級第二十五名躍升至第八名。老陳在班會上點名表揚：“周臨飛同學進步顯著，特別是數學，提高了三十多分。大家要向他學習，找到適合自己的方法，持之以恒。”
全班同學的目光聚焦在他身上。他不太好意思地撓撓頭，耳朵微微發紅。而坐在他前面的蔣盈淇轉過身，輕聲說：“恭喜你啊。”
“運氣好，運氣好。”他謙虛道，但眼睛里閃著光。
“那個...”蔣盈淇猶豫了一下，從書包里翻出試卷，“這道大題的第二問我還是不太懂，老師講的時候我沒跟上。你能...能給我講講嗎？”
那一刻，時間仿佛放慢了。我