上掛著一塊掉了漆的牌子。
王建國，五十三歲，禹川六中第七任校長，在這個位置上坐了九年。
他的頭發(fā)白了一半，臉上的皺紋很深，桌上放著三樣東西：一杯濃茶、一盒降壓藥、一封打開了的舉報信。
"小陸啊，坐。"他指了指對面的椅子。
我坐下來。
"李芳華的事你聽說了？"
"聽說了。"
"唉。"他嘆了口氣，拿起茶杯喝了一口，放下來，又嘆了口氣，"好老師啊。去年高考，他一個人把數學平均分拉了八分上去。八分啊，在我們這種學校，八分能多出十幾個過一本線的孩子。"
"那為什么還要調走他？"
"扛不住。"王建國把那封舉報信推過來，"你看看。"
我拿起來看了一遍。
信上的措辭很"專業(yè)"——"長期對學生實施精神施壓""造成多名學生出現厭學情緒和心理障礙""嚴重違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》"。
最下面，簽了十七個家長的名字。
"十七個家長聯名舉報，教育局不能不管。"王建國的聲音有點啞，"我跟局里求了情，沒讓李芳華被處分，但調去初中部避風頭是免不了的。"
"校長，"我放下舉報信，"我想問一個問題。"
"你說。"
"十七個家長里面，有幾個孩子數學是及格的？"
王建國愣了一下。
"我查過。"我說——其實是從原身的記憶里翻出來的，原身雖然菜，但對同事的事很上心，"十七個家長的孩子，數學成績最高的六十三分，最低的十一分。沒有一個及格。"
王建國沉默了。
"也就是說，真正被體罰的——也就是被要求抄錯題三遍的——全是數學最差的學生。***的方法不一定是最好的，但他的出發(fā)點沒問題：讓基礎差的學生通過重復練習加深印象。"
"但是——"
"但是家長不這么想。"我替他說完了，"家長覺得，我的孩子成績不好，是老師教得不好。老師還罰孩子抄錯題，那就是在**孩子。"
"這——"
"校長，我問您最后一個問題。"
"你說。"
"這些家長，有沒有問過自己的孩子，晚上回家到底在干什么？是在做作業(yè)，還是在畫小人打架？"
王建國的手指在