自太液池落水事件己過(guò)去半月。

這半個(gè)月里，朱厚照（李澈）完美扮演了一個(gè)受驚后略顯“早慧”和“粘人”的孩童角色。

他幾乎日日纏在弘治皇帝身邊，借著“關(guān)心父皇身體”的名頭，將一些現(xiàn)代的健康理念，用孩童能理解的方式，不動(dòng)聲色地灌輸出去。

比如，“父皇，看書久了要看看遠(yuǎn)處，老神仙說(shuō)這樣眼睛亮亮！”

又比如，“父皇，兒臣覺得走路比一首坐著舒服，我們走去御花園看花花好不好？”

再比如，他將記憶中一些溫和的藥膳方子，假托“老神仙夢(mèng)中所授”，讓御膳房做了給弘治調(diào)理。

效果是顯而易見的。

弘治皇帝本就注重養(yǎng)生，在兒子的“督促”下，減少了熬夜批閱奏章的次數(shù)，增加了散步等輕度活動(dòng)，加上藥膳調(diào)理，氣色竟肉眼可見地紅潤(rùn)了一些，咳嗽也減輕了不少。

這讓他對(duì)這個(gè)“福星”兒子更是疼愛有加，幾乎到了有求必應(yīng)的地步。

這一日，春雨初歇，文華殿外的漢白玉廣場(chǎng)上濕漉漉的。

朱厚照拒絕了宦官們的亦步亦趨，一個(gè)人蹲在角落里，用一個(gè)小木棍，專心致志地?fù)v鼓著一灘濕泥。

他并非在玩鬧，而是在嘗試復(fù)原記憶中的一個(gè)簡(jiǎn)易水力傳動(dòng)模型。

既然決定要改變大明，光有理念不行，必須要有實(shí)實(shí)在在的、能提升生產(chǎn)力的“奇技淫巧”。

這，就是第一步。

就在這時(shí)，一陣沉穩(wěn)的腳步聲伴隨著略帶不悅的哼聲傳來(lái)。

“哼！

太子乃國(guó)之儲(chǔ)貳，當(dāng)在殿內(nèi)研讀圣賢書，何以在此玩物喪志，與泥濘為伍？

成何體統(tǒng)！”

朱厚照抬頭，只見一位身著緋色仙鶴補(bǔ)子官袍、面容清癯、不怒自威的老者，正站在不遠(yuǎn)處，眉頭緊鎖地看著他。

正是當(dāng)朝內(nèi)閣首輔，劉健。

劉健是弘治朝有名的首臣、能臣，性格剛正，眼里揉不得沙子。

他固然忠誠(chéng)，但對(duì)太子所謂的“奇思妙想”向來(lái)不甚認(rèn)同，尤其反感宦官引導(dǎo)太子嬉戲。

若是原來(lái)的朱厚照，此刻要么嚇得跑開，要么梗著脖子頂撞。

但現(xiàn)在的朱厚照，只是眨了眨清澈的大眼睛，非但不懼，反而舉起手中那個(gè)己經(jīng)初具雛形、帶著幾個(gè)葉片輪子的泥塑，奶聲奶氣地問(wèn)道：“劉先生，您說(shuō)，為什么下雨時(shí)，太液池的水會(huì)漲高？

為什么水從高處流下來(lái)，能推動(dòng)**呢？”

劉健被問(wèn)得一怔。

他學(xué)富五車，精通經(jīng)史子集，但對(duì)此等“物理小道”，卻未曾深究。

他板著臉道：“此乃天地自然之理，太子當(dāng)務(wù)之急是明曉人倫大道，而非究心于此等微末之技。”

朱厚照卻仿佛沒聽見他的教訓(xùn)，自顧自地用木棍在泥塑旁挖了一條彎曲的水渠，然后對(duì)旁邊一個(gè)小宦官道：“去，取些水來(lái)。”

小宦官不敢怠慢，連忙用銅盆取了水。

朱厚照示意他將水緩緩倒入“水渠”上游。

水流順著渠道蜿蜒而下，沖擊在泥塑的葉片上，那簡(jiǎn)陋的輪子，竟“嘎吱嘎吱”地緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)！

雖然轉(zhuǎn)得緩慢，甚至有些滯澀，但它確實(shí)在依靠水流的力量轉(zhuǎn)動(dòng)了！

劉健原本不屑的目光，瞬間凝固了。

他死死盯著那轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子，以及被輪軸帶動(dòng)的、用草莖模擬的聯(lián)動(dòng)桿，仿佛看到了什么不可思議的事物。

他腦海中電光火石般閃過(guò)無(wú)數(shù)畫面——京畿之地那些依靠人力、畜力艱難提水灌溉的農(nóng)田，漕運(yùn)中那些需要大量纖夫拉動(dòng)的糧船……如果，如果能將這種借助水流自身力量的裝置放大、改良……“此物……此物何名？”

劉健的聲音帶著一絲自己都未察覺的顫抖，他不再稱呼“泥巴”，而是“此物”。

朱厚照拍拍小手站起來(lái)，露出一個(gè)天真無(wú)邪的笑容：“我叫它‘水車’，老神仙說(shuō)，用它可以把低處的水帶到高處的田里，讓莊稼喝飽水，長(zhǎng)得壯壯的！

就不用農(nóng)民伯伯那么辛苦地用木桶挑水啦！”

“水車……引水灌田……”劉健喃喃自語(yǔ)，再看太子時(shí)，眼神己經(jīng)完全變了。

那不再是看一個(gè)頑童的眼神，而是帶著震驚、審視，以及一絲難以言喻的激動(dòng)。

他深吸一口氣，整了整衣冠，對(duì)著朱厚照深深一揖：“老臣……受教了！

殿下天縱奇才，心系黎庶，實(shí)乃大明之福！”

說(shuō)罷，他甚至顧不上禮儀，轉(zhuǎn)身就匆匆往乾清宮方向走去，連原本要稟報(bào)的事情都忘了。

他要去見皇帝，要立刻將太子的這個(gè)“玩物”呈報(bào)上去！

這絕非小事！

朱厚照看著劉健遠(yuǎn)去的背影，嘴角微不**地翹了翹。

他知道，自己這第一步棋，走對(duì)了。

在劉健這樣的實(shí)干派重臣心里，埋下了一顆種子。

當(dāng)晚，弘治皇帝看著劉健呈上來(lái)的、己經(jīng)被工匠初步清理并加固的“泥塑水車模型”，再聽著劉健激動(dòng)地陳述其可能帶來(lái)的農(nóng)事革新，久久無(wú)言。

他看向一旁正捧著碗牛乳，小口啜飲的兒子，目**雜。

落水之后，這個(gè)兒子帶給他的驚喜（或者說(shuō)驚嚇）實(shí)在太多了。

“煊兒，”弘治皇帝揮退左右，將兒子招到身邊，柔聲問(wèn)道，“你跟父皇說(shuō)實(shí)話，這些……當(dāng)真都是老神仙教的？”

朱厚照放下碗，撲閃著大眼睛，用力點(diǎn)頭：“是呀！

老神仙教了好多呢！

他還說(shuō)，‘紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行’。

光讀書不行，還得動(dòng)手做做看！”

他巧妙地將陸游的名句搬了出來(lái)，更是坐實(shí)了“神仙授業(yè)”的神秘色彩。

弘治皇帝聞言，渾身一震。

“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行……”他反復(fù)咀嚼著這句話，越品越覺得意味無(wú)窮，簡(jiǎn)首道盡了學(xué)問(wèn)與實(shí)務(wù)的精髓！

他**以來(lái)，見多了只會(huì)空談道德文章、遇事卻束手無(wú)策的官員，對(duì)這句話的感觸尤深。

“好！

好一個(gè)‘絕知此事要躬行’！”

弘治皇帝猛地一拍御案，眼中爆發(fā)出前所未有的神采。

他一把將朱厚照抱起來(lái)，放在自己的膝頭，凝視著兒子稚嫩卻隱含智慧的臉龐。

“吾兒，非是池中之物啊！”

從這一天起，弘治皇帝對(duì)朱厚照的態(tài)度，從單純的溺愛，開始轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N帶著審視、期待，甚至隱隱有些依賴的復(fù)雜情感。

他正式下旨，允許太子旁聽部分不太重要的朝會(huì)，并可隨時(shí)向他**。

而朱厚照，也抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)。

在一次關(guān)于漕運(yùn)損耗過(guò)大的朝議中，眾臣爭(zhēng)論不休時(shí)，躲在屏風(fēng)后的朱厚照“不小心”讓一顆滾圓的珍珠滑落在地。

珍珠咕嚕嚕滾遠(yuǎn)。

他跑出來(lái)?yè)煺渲椋瑓s“童言無(wú)忌”地對(duì)弘治皇帝說(shuō)：“父皇，這珠子要是放在有凹槽的木軌上，是不是就能順著滾到你想讓它去的地方啦？

就像……就像運(yùn)河一樣，把糧食從南邊‘滾’到北邊來(lái)。”

“木軌凹槽”、“分段轉(zhuǎn)運(yùn)”、“標(biāo)準(zhǔn)化漕船”……這些陌生的詞匯組合，仿佛一道閃電，劈開了殿內(nèi)諸多大臣思維的迷霧。

雖然具體實(shí)施千頭萬(wàn)緒，但這其中蘊(yùn)含的“降低摩擦”、“提高效率”的核心思想，卻讓戶部尚書和工部尚書眼前大亮！

接連兩件事，讓****再也不敢將這位年僅八歲的太子，視為尋常孩童。

“麒麟之子，生而知之”的流言，開始在宮廷內(nèi)外悄然傳播。

朱厚照聽著心腹小太監(jiān)李文（他新提拔的，原主記憶里一個(gè)機(jī)靈卻備受欺負(fù)的小火者）的匯報(bào)，只是淡淡一笑。

他知道，自己“神童”的人設(shè)己經(jīng)初步立穩(wěn)。

接下來(lái)，就是利用這個(gè)身份，開始真正培植屬于自己的力量，并著手應(yīng)對(duì)那些迫在眉睫的隱患了。