“我？”

亞瑟有點懵。

他指了指自己，“我就是希望？”

“哈哈哈。”

***突然笑了起來，他又喝了一口水，并補充道：“怎么了？

看起來，你很意外？

不過也正常嘛?！?br>
***繼續(xù)說：“希望這詞，它的意思有很多，我們可以將一件物品，一件事，一個人，或者動物，或者我們生活中的各種東西，它都可以稱作希望?！?br>
“其目的是，提醒著我們有生活的向往，有對未來的憧憬。

譬如，我今天的**比上一次要提高了很多，我充滿了‘希望’，又或者，我一想到下課去接我的孫女回家，想著看到了她臉上洋溢著笑容，我又感覺充滿了動力，并且獲得了繼續(xù)努力的‘希望’?！?br>
“希望這個詞，可以是任何東西，但它的最終含義是我們對自己，對生活充滿熱情與活力。”

“所以…你，聽懂了嗎？”

***溫和地注視著亞瑟，窗外夕陽的余暉漫進辦公室，給亞瑟的肩頭鍍上一層暖融融的光暈。

可他臉上滿是懵懂，像是在細細拆解老師話語里的每一層意思，就那么安靜地坐著，久久沒有動彈。

首到***再次輕聲發(fā)問，他才恍惚回過神，慢吞吞地應(yīng)了一聲。

“應(yīng)該聽懂了……吧?！?br>
最后一個字明顯有些不自信。

***聽了，并沒有急著說教，反而輕輕拍了拍他的肩膀：“沒事啊，你現(xiàn)在年紀還小。

等以后經(jīng)歷了更多事情，自然會慢慢有感悟。

眼下啊，還是要把心思放在學(xué)習(xí)上。”

“當(dāng)然，我給你說個小事?！?br>
亞瑟問：“什么？”

“等下放學(xué)你打算去吃什么？”

聽聞，亞瑟眼前一亮，毫不猶豫地答道：“燒鴨飯！”

“哈哈哈，好。

燒鴨飯很好吃，老師我也很愛吃。

那我們把吃燒鴨飯，當(dāng)作一個‘小希望’并且保持著想要吃的想法，這也算生活中不可多得的樂趣。

“當(dāng)然，可別上課時候都在想著，影響了學(xué)習(xí)?！?br>
“噢噢，我明白了，謝謝老師?！?br>
亞瑟起身微微鞠了一躬。

“好啦好啦，時間也不早啦?！?br>
“……叮鈴鈴，叮鈴鈴……”就在亞瑟道謝之時，窗外響起了上課鈴聲。

“**室去吧，最后一節(jié)課上自習(xí)課，你把今天的內(nèi)容復(fù)習(xí)一下吧。”

***交代了亞瑟好好學(xué)習(xí)后，便下了逐客令。

亞瑟起身道了句再見老師之后，便起身離開了辦公室。

***看著夕陽光灑在少年身上的背影，不禁摸了摸頭上僅有的幾根頭發(fā)。

喃喃道，“好好生活吧孩子，希望是屬于你的，未來也是一樣……”亞瑟不緊不慢地從后門走進教室，然后坐在最后面。

他的位置，在靠窗的最后一個座位，同時，也是僅有的一個沒有同桌的位置。

他很喜歡一個人待著，所以申請在了教室的最后一個位置，但這不代表他的成績很低，相反他的成績很高，來到了全部前五，全校前十的重磅位置。

這也是他提的要求，班主任也盡量能答應(yīng)的主要原因。

其稱為“只要不影響成績，一些要求，在合理范圍內(nèi)，都會同意?！?br>
班上的同學(xué)對于亞瑟表現(xiàn)的不解。

在這個活潑好動的青春年華，對朋友同學(xué)交友都很純粹的校園中。

不交友的亞瑟，反而顯得格外突出。

之前，有的同學(xué)以示友好，去跟亞瑟搭話時，發(fā)現(xiàn)他有些不太自然，以為他是一個非常內(nèi)向的人，便跟他敞開心扉，發(fā)現(xiàn)他對很多事情都非常懵懂，并且對他們有一些不尋常的“排斥”，就像，突然不說話反而低頭，一副不想回答的狀態(tài)，導(dǎo)致很多同學(xué)都以為他過于自我，患有某些怪癖，漸漸的就沒有人愿意與他交談。

所以當(dāng)亞瑟提出一個人坐的時候，老師也補充了一句：“亞瑟同學(xué)喜歡安靜一個待著，對于大家的歡迎很感激，但他不善言辭，還請大家多多包涵。

這是他私下偷偷跟我說的喔~哦噢~”全班恍然大悟，紛紛回頭看向了亞瑟，發(fā)現(xiàn)他的臉非常紅，但是他在老師說完后，他站了起來，對著全體同學(xué)鞠了個躬，以示感激。

“好了，大家都是一個集體的，大家應(yīng)該相互關(guān)愛，相互學(xué)習(xí)?！?br>
……當(dāng)亞瑟坐在位置，他沒有急著低頭復(fù)習(xí)，他反而去看了看全體同學(xué)，看著他們的背影和他們的動作。

他們有些在交頭接耳的談?wù)撝掝}，有些在做畫畫游戲，有些在神游，還有些人昏昏欲睡，但更多的同學(xué)是在努力學(xué)習(xí)。

亞瑟接著將視線轉(zhuǎn)移，看到了窗外的巨大的櫻花樹，櫻花樹在這個季節(jié)顯得更加動人美麗，**的花瓣隨風(fēng)而動，通過那個“沖進”教室的枝葉，帶動著這個季節(jié)的味道，灑在了這個充滿青春與朝氣的教室中去。

在亞瑟眼中，教室里學(xué)習(xí)，好動，慵懶的同學(xué)與外面景象融為一體，一面是自然一面是青春，二者交匯，櫻花輕輕飄落，那氣息仿佛融進了亞瑟的眼中，使他久久無法自拔，這個場面在亞瑟心中變得珍貴，他知道珍貴的畫面非常珍貴，珍貴到未來無法復(fù)刻，現(xiàn)在就最好的一切。

目睹過后，亞瑟挪開了視線，看向了自己的桌面，正當(dāng)他開始拿起筆書寫今天的作業(yè)時。

下意識的感覺，讓他輕輕的將視線挪到教室后門。

頓時，發(fā)現(xiàn)那兒站了個人影！

那個人影就是潛伏己久的班主任！

她好像看準時機了般，輕輕走進了教室，沒有發(fā)出一點聲音！

而毫不知情的同學(xué)們還在各做各的“事情”時，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，打響了……“拿給我……”那幽靈般的聲音神不知鬼不覺的，在一個靠后排且俯身低頭的同學(xué)身邊響起……那聲音仿佛像一塊定時**一般，在這個時候，引爆了……“我wu!……”那個同學(xué)渾身顫動，仿佛遇見了驚天**一般，看著班主任那嚴肅且黑著臉的表情中，顫顫巍巍地說：“班……班主任?！?br>
之后，面對著她伸出來的手，手仿佛因過度驚嚇般，而后顫抖地將手里的手機緩緩地遞給了她，上面手機的內(nèi)容還是在某個游戲畫面中停留，聽筒還打開了……老師一眼看到了后，關(guān)閉了藍牙系統(tǒng)，藍牙耳機失去了連接，一個聲音頓時傳來……“老吳！

出大紅??！

九格的坦克模型！

不好！

后面來了一隊！

快跟我架槍！

快??！

你怎么沒有反應(yīng)……”手機里面的聲音不小，但在這“沉默”的教室中格外突出，最后，還是班主任開了口，“隔壁班的黃同學(xué)看起來很激動啊……”那慢悠悠的話語，仿佛**點卯一般，一響聲，手機里的聲音頓時止住了。

“吳遠，你來辦公室一趟，順便去叫隔壁班的黃成功同學(xué)一起去，其他人，自習(xí)！”

最后一個詞說的格外用力。

“還有就是……”班主任領(lǐng)著吳遠到后門口的同時，對全體同學(xué)的背影，冷笑道：“我己經(jīng)看了很久了，還是發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)真不老實呢，明明剛把他調(diào)走，轉(zhuǎn)頭又跟其他同學(xué)說上話了，還有些同學(xué)到現(xiàn)在還有點要睡覺的意思，是不是中午又打游戲了，還是說不止一個藏了手機呢……給我好好學(xué)習(xí)，我己經(jīng)將一些同學(xué)的動作記下來了。”

“希望他們能在**時考好，不然的話……哼哼??！”

接著就離開了。

有些同學(xué)偷偷瞥了眼確定她走后，才拍了拍心臟，“終于走了……嚇死我了”不知道是誰的聲音出現(xiàn)，“她走了，走了……”這句話落下，班里頓時放松了下來了。

“我去。

嚇死我了，她什么時候進來了！

一點聲音都沒有……我靠了，我這都能被她看到，她視力還這么好……是你太明顯了吧…我跟她對視，完了，下次**怎么辦啊，己老實求放過……”。