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這些看似無(wú)關(guān)的碎片，在我腦中迅速拼接。
一個(gè)荒唐卻又極有可能的猜測(cè)，浮現(xiàn)在我心底。
我拿起手機(jī)，指尖在屏幕上停頓了幾秒，然后熟練地打開(kāi)了一個(gè)黑色的對(duì)話(huà)框，輸入一行代碼。
我要進(jìn)市教育局的內(nèi)部數(shù)據(jù)庫(kù)看看。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，這比用鑰匙開(kāi)門(mén)還簡(jiǎn)單。
第二章 “狀元”的誕生
市教育局的數(shù)據(jù)庫(kù)防火墻，在我眼里形同虛設(shè)。
不到三分鐘，我便悄無(wú)聲息地潛了進(jìn)去。**日志清晰地記錄了每一次數(shù)據(jù)修改的操作痕跡。
最新的一條修改記錄，就在一小時(shí)前。
操作員IP地址指向一個(gè)家庭網(wǎng)絡(luò)，而修改的內(nèi)容，讓我嘴角的弧度越扯越大。
操作員：林建國(guó)
操作時(shí)間：22:07
操作內(nèi)容：考生顧言（準(zhǔn)考證號(hào)2023xxxx01），原始成績(jī)685，修改為750。考生江澈（準(zhǔn)考證號(hào)2023xxxx02），原始成績(jī)-（**新建），修改為685。
林建國(guó)，市教育局副局長(zhǎng)，林渺的父親。
準(zhǔn)考證號(hào)01和02，說(shuō)明顧言和我的考場(chǎng)座位是挨著的。只不過(guò)，一個(gè)坐滿(mǎn)了三天，一個(gè)從頭到尾都是空的。
真相大白。
林渺在**攤聽(tīng)到了我吹的牛，信以為真。她為了讓自己的心上人顧言能上頂尖學(xué)府，求她爸動(dòng)了手腳。
他們大概以為，我只是個(gè)隨口吹牛的學(xué)渣，就算發(fā)現(xiàn)成績(jī)不對(duì)，也只會(huì)以為是系統(tǒng)出錯(cuò)，或者根本不敢聲張。
于是，他們把我那個(gè)不存在的“750分”，安在了顧言頭上，讓他一步登天，成了萬(wàn)眾矚目的狀元。
而作為“補(bǔ)償”，或者說(shuō)是為了讓數(shù)據(jù)平賬，他們把顧言真實(shí)的685分，丟給了我這個(gè)壓根沒(méi)參加高考的“幽靈考生”。
真是……一出好戲。
我非但沒(méi)有生氣，反而覺(jué)得有趣極了。
就像一個(gè)頂級(jí)玩家，本來(lái)已經(jīng)通關(guān)準(zhǔn)備卸載游戲了，卻突然發(fā)現(xiàn)游戲里多了一群自作聰明、試圖修改游戲規(guī)則的***。
這讓我瞬間又提起了興趣。
我沒(méi)有立刻恢復(fù)數(shù)據(jù)，也沒(méi)有聲張。那樣太便宜他們了。
貓抓老鼠的游戲，要慢慢玩才有趣。
我想看看，一個(gè)只考了685分的人，要怎么去扮演一個(gè)750分的滿(mǎn)分