得清楚，但它在教室走廊廁所里流，流進(jìn)每一個(gè)人的耳朵，開始發(fā)酵。
陳博文在飯?zhí)么舐暫腿酥v："這事真說不準(zhǔn)，他怎么提前知道要去拿那個(gè)監(jiān)控呢？"
我夾了口飯，心跳沒快一下。
我等的就是這一步。
林愷聰明，但他聰明得有方向。他的每一次反撲都沿著同一條路：散布懷疑，模糊真相，讓旁觀者覺得事情說不清楚，然后利用他的關(guān)系把結(jié)論推到他想要的那邊。
但這一次，有一件事他算錯(cuò)了。
他不知道我去拿那份監(jiān)控之前，給自己留了一個(gè)證明。
昨天下午，我在拷貝監(jiān)控文件之前，給學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)***發(fā)了一條報(bào)修請(qǐng)求，內(nèi)容是："走廊監(jiān)控角度偏轉(zhuǎn)，需要調(diào)整，請(qǐng)幫忙記錄一下當(dāng)前存儲(chǔ)狀態(tài)。"***是個(gè)做事認(rèn)真的中年人，他把當(dāng)時(shí)的文件列表截了圖，記了時(shí)間，存在系統(tǒng)里。
時(shí)間節(jié)點(diǎn)是：我去拷文件之前，記錄已經(jīng)存在。
這意味著，我沒有篡改過任何東西。
但我沒有急著把這個(gè)拿出來。
我讓林愷的謠言再飛一天。
我要等他把人都?jí)荷蟻恚人X得局勢(shì)已經(jīng)翻過來了，等他開始在老師面前暗示"這件事另有隱情"——
然后我再翻牌。
**天，林愷找到了陳老師，談話時(shí)間是課間，門開著，走廊里站了一圈人。我經(jīng)過的時(shí)候，他正在說："老師，這件事我覺得要重新調(diào)查，那個(gè)監(jiān)控來源有問題……"
陳老師沒吭聲，用筆敲桌子，聽著。
我停在門口，敲了兩下門框。
陳老師和林愷都轉(zhuǎn)過來。
我說："老師，我有個(gè)東西要交給您。"
我把***的系統(tǒng)截圖打印件遞過去，把***的證明郵件轉(zhuǎn)發(fā)截圖也放在上面，還有發(fā)報(bào)修請(qǐng)求的時(shí)間記錄。
"文件的原始狀態(tài)有存檔，時(shí)間線清楚。"我說，"麻煩您看一下。"
陳老師低頭看，翻了兩頁，抬頭看林愷。
林愷站在那里，沒說話。
走廊里的人群里，有人輕輕地"嚯"了一聲。
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第五章
事情到這里，按理說應(yīng)該結(jié)束了。
證據(jù)清楚，證人清楚，時(shí)間線清楚，連林愷的反撲都被提前堵死了。學(xué)校層面，陳老師把材料交給教務(wù)處，王老師認(rèn)領(lǐng)了手表，調(diào)查結(jié)果三天內(nèi)就出來——